Durante a aula de campo de 3 de março recolheram-se plantas que foram secas e realizou-se com elas um pequeno herbário.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Os alunos elaboraram mapas de conceitos tendo por base as pesquisas efetuadas ao longo do projeto e trabalharam em grupo, apresentando-se aqui:

Após a saída de campo ...

procedeu-se a analisar o solo e verificar o pH e a capacidade de retenção hídrica. Houve igualmente a recolha de amostras de plantas para se realizar o estudo do estrato herbáceo e posterior secagem e formação de um pequeno herbário.

 

2ª Fase:

Saída de campo a duas zonas distintas, próximo do litoral, junto ao Cabo Carvoeiro, onde os alunos irão fazer um estudo das áreas de amostragem (método dos quadrados) ao nível dos fatores abióticos. Vai igualmente ser realizada a recolha de amostras, efetuado um estudo da comunidade vegetal.

Após 2 meses de atividade experimental...

obtivemos os seguintes resultados:

- As batatas-doces sujeitas a nenhuma ou a baixa salinidade desenvolveram raízes;
- As que estavam sujeitas a salinidade de 50% não desenvolveram nenhuma raiz;
- As que estavam sujeitas a elevada salinidade desidrataram e apodreceram.

Algumas imagens:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Atividade sobre a salinidade:

Foi desenvolvido uma atividade experimental que tentava testar o fator salinidade quando as plantas estão sujeitas a este. Assim, escolheu-se a batata-doce que foi sujeita a diferente quantidade de salinidade, de modo a conseguirmos verificar como estes tubérculos reagem a salinidade crescente.

Os alunos consultaram o seguinte site que foi importante para o desenvolvimento da atividade experimental:
http://www.lneg.pt/CienciaParaTodos/edicoes_online/diversos/agua_subterranea/texto

Início da experiência:

 

 

 

Início do Trabalho:

Numa 1ª Fase:

Inquérito aos alunos sobre que produtos hortícolas se plantam e como evoluiu a agricultura no Concelho e tratamento dos dados.

 

Solicitação de pesquisa aos alunos sobre:

- Biodiversidade vegetal na região;

- Possíveis alterações da linha de costa na região;

- Que consequências podem trazer para a biodiversidade a subida do nível médio das águas do mar;

- Como variou a área agrícola nestas últimas décadas.

 

Elaboração de Mapas de conceitos a partir das pesquisas efetuadas pelos alunos, tendo presente os principais itens: biodiversidade, alterações climáticas, variações na linha de costa e preservação das áreas litorais.